Monday, May 25, 2009

Pengecualian Yuran Penginapan semasa Latihan Mengajar (LM) pelajar ambilan sesi 2006/2007 SPPS

Kepada pelajar2 SPPS ambilan 2006/2007 yang akan menjalani Latihan Mengajar (LM) bermula 15 Jun 2009 - 11 September 2009, kita telah mendapatkan kelulusan daripada pihak bendahari untuk pengecualian bayaran yuran penginapan bagi sesi pengajian 2009/2010 semester 1. Seramai 308 orang pelajar yang layak mendapat pengecualian yang mana pelajar2 ini telah membuat permohonan secara kelompok dan menulis nama ketika perjumpaan LM yang lalu. Tempoh pengecualian ialah bermula 6 Julai 2009 sehingga 11 September 2009 iaitu tempoh dalam sesi pengajian semester 1 sesi 2009/2010. Jumlah pengecualian yang diberikan ialah sebanyak RM204 iaitu RM3 sehari selama 68 hari. Penama2 yang layak mendapatkan pengecualian tersebut ialah:



1. ANIS AMELIN MOHAMED SUHAIMI HT06-1737 KUALA PENYU AB
2. NOOR ASHIKIN MAT SHOIB HT06-1960 RANAU AB
3. KHU FAN LEE HT06-3204 PAPAR AB
4. TANG CHAI YEE HT06-3200 RANAU AB
5. PANG FEI MEAN HT06-3284 RANAU AB
6. WONG KEE BOON HT06-2980 KENINGAU E
7. NGUI SIEW LEE HT06-3458 KENINGAU E
8. TENG SII NIANG HT06-3189 PENAMPANG CD
9. THYE SEET LI HT06-3241 KUDAT E
10. CHANG SHU HAN HT06-3116 KOTA BELUD E
11. HO WEE PING HT06-3460 KUALA PENYU E
12. LIEW MEI YUN HT06-3039 PAPAR E
13. LOUISE LU SHZE NING HT06-3075 KENINGAU IP
14. BEH JENG PEI HT06-3714 PENAMPANG AB
15. CHIN SOOK FUI HT06- 3362 TUARAN AB
16. CHAN SIOK WEI HT06-3352 TAMPARULI AB
17. TIE MEE YIENG HT06-3509 KENINGAU CD
18. IRENE LIM SIEW FUN HT06-2562 PENAMPANG CD
19. LIAU OI LING HT06-2559 PENAMPANG CD
20. LAU HENG SUK HT06-2624 PAPAR AB
21. LEE YIU PENG HT06-2551 BEAUFORT AB
22. NOR IRMA RINA MOHAMED HT06-1622 PAPAR IP
23. NORMI SYAMILA AZIZI HT06-1594 SIPITANG IP
24. AIMI HAFIZAH FADZILAH HT06-1249 KOTA BELUD CD
25. MURNI NOOR BT. MUJI HT06-2290 PAPAR CD
26. ZAFIRAH BT ZAINAL HT06-2154 TUARAN IP
27. KAHAIRUNNISA BT ROSLAN HT06-2275 BEUFORT IP
28. ATHIRAH BT JASNI HT06-1901 MEMBAKUT E
29. RUSYDINA BT HASSAN HT06-1843 KOTA BELUD IP
30. ROKIAH MOHAMMAD HT06-2051 BEAUFORT IP
31. NURUL HIDAYAH YAHAYA HT06-1760 PAPAR IP
32. NOORZURAINI BT ALI HT06-1837 RANAU AB
33. SITI MARSIAH BT OMAR HT06-2479 BEAUFORT CD
34. HARRIS CHUA HT06-2931 KUDAT AB
35. RANTAH AK RUMPANG HT06-5044 KUDAT CD
36. NURFAZLULHUDA M HT06-4820 SIPITANG E
37. EMILY CYNTHIA @ SYNNAH HT06-6189 SIPITANG AB
38. NORFARAIDA YAACOB HT06-1796 SMK SIKUATI 2, KUDAT CD
39. ROSENANI FARERA MICHAEL HT06-4798 SMK MENUMBOK E
40. SHARIZAN BT ENDAH HT06-4944 SMK TAMPARULI IP
41. MOHD NAZRY MUSNIH HT06-4788 SMK ST PETER, TELIPOK AB
42. RONIE SABIN HT06-6203 SMK TEBOBON AB
43. ZAINAB ZULIATY HATTA HT06-1006 SMK ISLAMIAH,PAPAR E
44. YANASARA YAN HT06-1402 SMK ISLAMIAH,PAPAR E
45. GOH JOON BOON HT06-3208 SMK KEMAPONG AB
46. NORAINI BT LAPAWI HT06-6389 SMK TEBOBON E
47. PUNITHASELVA REENA HT06-4039 SMK PEKAN, KOTA BELUD E
48. JOEVENRON B DEISIP HT06-4498 SMK USUKAN, KOTA BELUD IP
49. MOHD SHARIZUAN YUSOF HT06-1210 SMK PDG BEREMPAH CD
50. MAZLAN YAACOB HT06-1016 SMK LIMAUAN, MEMBAKUT CD
51. SITI NUR AFFIRA ISMAIL HT06-4823 SMK MANJALIR, PAPAR E
52. REGER YUNIN HT06-4443 SMK ENTABUAN CD
53. SINDEYLAILAH OBREN HT06-4680 SMK BENONI,PAPAR E
54. ABEL SIANUNG HT06-4395 SMK TANSAU, PENAMPANG AB
55. DONNY VOL PAULUS HT06-4358 SMK ST JOHN IP
56. MAXMUAL INIK HT06-4526 SMK ST. PAUL, BEAUFORT CD
57. ELKENDO A. SAMI HT06-4507 SMK KINARUT, PAPAR IP
58. SITI FAIRUZ ND YUSOP HT06-4213 SMK KOTA KLIAS, BEAUFORT E
59. MALHUDAH LAMJANI HT06-4237 SMK BONGAWAN II CD
60. UMAR SAINUDDIN HT06-2448 SMK TUN DATO’ MUSTAPHA IP
61. MD FARIDZ ASMI B RAMNEH HT06-4312 SMK TAMPARULI IP
62. BEVERLY VELARY GEORGE HT06-4548 SMK MEMBAKUT E
63. MOHD RIDZWAN B ABDULLAH MUNA HT06-4284 SMK WESTON, BEAUFORT AB
64. ZAHRIN B ABDULLAH HT06-4808 SMK PANGIRAN OMAR 2 AB
65. RAHEZAL B DUIN HT06-4645 SMK(A) MOHD ALI AB
66. ABDULLAH AZNI B MD JUBAIDAH HT06-4785 SMK PDG BEREMPAH AB
67. NASRUDDIN B KUTAT HT06-4970 SMK MANTUNGGUNG CD
68. MOHD HASRUL AMRI B DOLLAH HT06-1930 SMK SIKUATI 2 CD
69. MOHD RAFIE IBRAHIM HT06-2131 SMK ST PATRICK CD
70. CHE MOHD RIZWAN CHE TAIB HT06- 2129 SMK KEMAMBNG, TENOM CD
71. VANESSA SURAYA BT ALI HT06-4846 SMK ST PATRICK E
72. FLORIDA ANTHONY HT06-4644 SMK KOTA BELUD E
73. ISABEL YONG PEI LING HT06-3880 SMK TEKNIK, KUDAT E
74. GANESH A/L SUNDRAN HT06-3914 SM KUDAT AB
75. ZAMZARINA BT MOHD LAZIN HT06-2066 SMK TAKIS CD
76. ROSDILA AZWANA BT MOHD LAZIN HT06-2087 SMK TUN SAID, KOTA BELUD IP
77. NURSYUHADA ISHAK HT06-2121 SMK MEMBAKUT E
78. WAN NORLAILA WAN HUSIN HT06-2055 SMK MAJAKIR E
79. SITI NUR HIKMAH SHAARI HT06-1932 SMK TUN DATO’ MUSTAPHA CD
80. POLLY MISON HT06-4481 SM ST PETER CD
81. ELWYNA MALMBUT HT06-6193 SMK ST JOSEPH, PAPAR AB
82. MOHD ZUHRI B HUSRAN HT06-1268 SMK MEMBAKUT II AB
83. SHEW WUI LING HT06-2574 SMK BEAUFORT II E
84. BONG YO WEE HT06-2853 SMK ST FRANCIS CONVENT E
85. JUVINA MATIUS HT06-4511 SMK TENOM E
86. EVELYN MAY JERIM HT06-5077 SMK GUNSANAD, KENINGAU E
87. EVERALYN GODON HT06-4569 SMK KENINGAU 2 E
88. NURULAZWIN BT SEIDI HT06-4396 SM TEKNIK KUDAT E
89. ALMY HANIS ZAINUDDIN HT06-1362 SMA TUN SAID, KOTA BELUD CD
90. GERALDINE ANN ANAK ME HT06-5006 SMK CHONG HWA, TENOM CD
91. SOO SIEW HA HT06-3834 SMK TEKNIK, KENINGAU IP
92. SHIM KUAN KEOK HT06-2606 SMK FRANCIS XAVIER IP
93. AZWILAH BT HASAN HT06-4776 SMK KUALA PENYU CD
94. AG. SURMALINA MANSOR HT06-4234 SMK BONGAWAN AB
95. NORAINI BT MAHIYAR HT06-1597 SMK BONGAWAN II AB
96. JEBSEN J JOUTING HT06-4561 SMK ST PETER BUNDU CD
97. ZAINAB BT NOHD NASHIR HT06-4120 SMK MEMBAKUT 2 E
98. EMY LIZAWATY TIAH HT06-4506 SMK PEKAN E
99. JENNY EDWARD HT06-4505 SMK ST PATRICK E
100. AZFA NOHANANI NORAZMI HT06-1522 SMK MEMBAKUT IP
101. SITI HALIZA BT RAZALI HT06-1256 SMK BONGAWAN IP
102. NORFARIHA BT MUSTAFFA HT06-1445 SMK TEKNIK KUDAT CD
103. SITI HAJARAFLAH SHARUDDIN HT06-1477 SMK SIKUATI I IP
104. NURUL NAZURAH HT06-1444 SMK(A) MUHD ALI, RANAU CD
105. NURLINA BT BOLONG HT06-2463 KUDAT AB
106. SUHAINI BT SAUNG HT06-2456 KUDAT AB
107. NURSIA DAMING HT06-2459 PENAMPANG AB
108. SUHAINA KHALID HT06-2204 RANAU CD
109. RAFIZA ANIS NADIA HT06-1948 BEAUFORT CD
110. SITI SARAH ZULKIFLI HT06-2186 KOTA BELUD CD
111. SITI ADAUWIYAH YUSOF HT06-1729 RANAU CD
112. FRANLY AMAI HT06-4939 KENINGAU IP
113. PATRICK MAJUK HT06-4913 KOTA MARUDU AB
114. HEMINI A/P KRISHNAN HT06-4052 KRNINGAU CD
115. LAKSHMI NAIR KRISHNAN HT06-4054 KENINGAU AB
116. SHALINI A/P ANBARASSANKUTTY HT06-4050 PAPAR CD
117. PRAMEETA RAISURASE PRAASAD HT06- 4084 KENINGAU AB
118. SITI SARAH BT SAID HT06-1979 KOTA MARUDU AB
119. ROKIAH BT IBRAHIM HT06-6613 MEMBAKUT E
120. SUHANIDAH BT MAT YAAKUP HT06-4840 KUALA PENYU E
121. NOR AISYAH AHMAD HT06-1104 RANAU CD
122. YUVERANI SANGGA NARAYANAN HT06-3983 KENINGAU AB
123. RUNA ANAK SANGGONG HT06-4994 RANAU CD
124. NURUL NAZURAH NORHISHAM HT06- 1444 RANUAU CD
125. LINDA ANAK JOHNATHAN ERIT HT06-4995 RANAU IP
126. CHONG HENG FEUNG HT06-3856 SMK ST ANTHONY, TENOM AB
127. HENRITTA SUALAN HT06-4432 SMK TAMPARULI AB
128. CAYSYNDRA W. DANI HT06-4369 SMK TUN FUAN STEPHENS AB
129. ERICA E DOLINTING HT06-4571 SMK DPM, PENAMPANG AB
130. DEEN MARTIN HT06-4523 SMK TUN FUAN STEPHENS AB
131. MUNIRAH ANIS JAMLI HT06-4247 SMK PUTATAN, TG. ARU E
132. MARIANI HASIB HT06-2341 SMK PANGIRAN OMAR 2 AB
133. NURUL HUDA TALIB HT06-2008 SMK PANGIRAN OMAR 2 AB
134. NOORSAADIAH AIZAN HAMDAN HT06-1740 SMK PDG BEREMPAH AB
135. MORAKMAL MOHAMAD HT06-1810 SMK PANGIRAN OMAR AB
136. NORLIZA LENA BT AJUB HT06-4295 SMK GUNSANAD 2 AB
137. TENGKU SUHAIDA L. JUSOH HT06-2113 SMK PDG BEREMPAH AB
138. SYAZWANI CHE RAZMI HT06-2293 SMK API-APIN CD
139. NADHRAH ABD MALEK HT06-2205 SMK TAMBUNAN AB
140. ROZIYAH BT KARIM HT06-4963 SMK CHUNG HWA, TENOM AB
141. RAFIDAH SAAIBU HT06-2466 SMK BNGKOR, KENINGAU AB
142. VALERIE ALEXIUS HT06-4625 SMK PEKAN, TELIPOK E
143. ISMAWANE BT ISMAIL HT06-4724 SMK SANZAC E
144. ANDI SYAZANA BUNGKASA HT06-2390 SMK TAKIS, PAPAR CD
145. DAYANGKU NURUL NADYA HT06-4809 SMK KINARUT, PAPAR E
146. STEPHEN ISAAC HT06-4037 SMK GUNSANAD IP
147. NALSIA JASMIN AK GICHUN HT06-5096 SMK SG. DAMIT,TAMPARU E
148. SHAHAZALINIE ABD SANI HT06-4938 SMK KOTA MARUDU 2 E
149. JUDITH BT DAMIN HT06-4447 SMK TENGHILAN E
150. LEE SHIANG YING HT06-3808 SMK ST JOHN BEAUFORT AB
151. GIAM LEE HUI HT06-3158 SMK ST PAUL, BEAUFORT E
152. MEZRENI SANTHARAN HT06-3146 SMK BONGAWAN 2 E
153. SUSEY GINSAWAT HT06-4412 SMK MAJIKIR, PAPAR E
154. CHIAN SIE MAN HT06-3664 PAPAR IP
155. FARIDAH MUSA HT06-2417 SM STELLA MARIS CD
156. NOORILYANA AWG DAMIT HT06-6191 SM STELLA MARIS AB
157. WAN JULIANA BT WAN AWANG HT06-1591 SMK PUTATAN IP
158. KASSIDY MARAN UNAN HT06-5057 SMK LOHAN, RANAU IP
159. NG SOOK PING HT06-2927 SMK ST. JOHN, TUARAN IP
160. CHONG NYUK YUIN HT06-3058 SMK KINARUT, PAPAR IP
161. CHIN FUI MEE HT06-3037 SMK ST JOSEPH, PAPAR E
162. SHIRLEY TANG HT06-3112 SMK BENONI, PAPAR E
163. WONG CHUI YIEN HT06-3041 SMK KINARUT, PAPAR E
164. LIYANA SHAZWANI MOHAMAD HT06-2060 SMK TUN SAID, KOTA BELUD IP
165. NURUL AL ZAHRATUL LAILA SARIPHT06-1877 SMK TAUN GUSI IP
166. NORRONAHIZA ABDUL RAHIM HT06-2034 SMK KUDAT II AB
167. VITHIYA A/P NATCHONA HT06-4004 SMK KENINGAU E
168. NITTROSWARE MOHAN HT06-4063 SMK GUNSANAD 2 E
169. GUNARAJ A/L MAGESPRAN HT06-4024 SMK ST FRANCIS XAVIER AB
170. BOOVARSHWORI HT06-4071 SMK KENINGAU 2 E
171. GERALDINE MIJIS HT06-4638 SMK ST PETER E
172. ANA ALICIA BT DEPOL HT06-4961 SMK MARINANG E
173. NOOR SALAM HT06-4136 SMK SG. DAMIT AB
174. EMMA NADIA JOHN HT06-4445 KENINGAU E
175. ELBENJOE WESMIN HT06-4479 KOTA BELUD IP
176. STELLA SAMIN HT06-4442 RANAU E
177. RECHEL JOLEN DE GUZMAN HT06-5133 KENINGAU E
178. NAJAH HAZIRAH M. DZIN HT06-4855 PAPAR E
179. MARILYN GAKIM HT06-4670 RANAU E
180. JENNIFER LOUIS GINTOS HT06-4448 BEAUFORT E
181. RUZAINI ROSLI HT06-4423 RANAU IP
182. KHAIRUL AZLAN ABDULLAH HT06-1911 KOTA BELUD IP
183. JACKIE KENNEDY JUSTI HT06-4444 TAMBUNAN IP
184. SYLVERIA BINIKON HT06-4415 TAMBUNAN E
185. BETTY BT. FREDOLIN HT06-4453 TAMBUNAN E
186. STELLA LADIP HT06-4435 KUDAT E
187. PRISSLA JATI HT06-4420 RANAU E
188. AGNES AUGUSTINE HT06-4609 PAPAR E
189. JACLYN IBI HT06-4656 TAMPARULI AB
190. MARIANI GADWIN HT06-4495 TAMBUNAN AB
191. KONG CHI HAING HT06-3556 TENOM NR
192. NUR HAFEZA ABU HASSAN HT06-2097 BEAUFORT IP
193. VITTY PUNG AH CHON HT06-4728 BEAUFORT IP
194. WONG SAN SAN HT06-3410 KUALA PENYU E
195. MARY LEE NGA WENG HT06-2940 KUDAT E
196. NORFIZUREEN ABD MOMUS HT06-4822 KOTA BELUD E
197. HU KUOK HUA HT06-3552 RANAU NR
198. ONG SUK LING HT06-3607 BEAUFORT NR
199. FRANSISCA CHANDRA VOO HT06-2933 KOTA MARUDU NR
200. ADONICA CHONG HUI KA HT06-3281 BEAUFORT NR
201. CHAN SHUK SAN HT06-3066 PENAMPANG NR
202. TONG CHIEW JUN HT06-3863 PAPAR NR
203. LEE TZE YE HT06-3001 PAPAR NR
204. VOON PUI YEE HT06-3008 KOTA BELUD NR
205. MARIEANNA AK MAK HT06-5002 KOTA MARUDU E
206. JILLIAN KESYIA ROBERT HT06-4566 KOTA MARUDU AB
207. JAMIUS PANGAWAT HT06-4520 KOTA MARUDU NR
208. SATIAH ANDUNGA HT06-4299 BEAUFORT AB
209. QUORINAH SUKIMAN HT06-4948 BEAUFORT E
210. SURIDAH SABRAN HT06-4172 KUDAT E
211. ANITA ASID HT06-4302 PAPAR E
212. SCHOLASTICA E JUSTIN HT06-5079 SMK ST PAUL E
213. MARTINI PARAIS HT06-4393 SMK TAMPARULI E
214. RUZANAH TINUS HT06-4342 SMK TUN FUAD STEPHENS CD
215. BALE JAMES HT06-4366 SMK DATU’ PETER MAJUNTIN CD
216. NORIZWATI BT MOHD RAZALI HT06-1132 SMK ARSHAD IP
217. NOOR FALISSA SHABUDIN HT06-1471 SMK ARSHAD AB
218. SITI HAJAR BT ABD RASID HT06-1065 SMK ARSHAD IP
219. NURUL AFISZAH MOHD ZUBIR HT06-2173 SMK ARSHAD IP
220. SITI AKMAR MATALI HT06-2511 IP
221. AZIZUL ABDULLAH HT06-4858 SMK BEAUFORT I IP
222. REDZUAN SULAIMAN HT06-4831 SMK MEMBAKUT II CD
223. ALICE JANUS HT06-4620 SMK PEKAN TELIPOK IP
224. GLORIE BT KIKI APAT HT06-4593 SMK GUNSANAD IP
225. EDWARD JOSEPH HT06-5093 SMK APIN-APIN E
226. ADZMAN B KADER HT06-4764 SMK MATUNGGONG AB
227. ERNI ASYIKIN MOHD SAIDI HT06-1765 SMK BEHONI, PAPAR AB
228. NORLIZYAWATI TASSIM HT06-4860 SMK(A) LIMAUAN, KIMANIS E
229. CHARLES MAHAT HT06-4660 SMK MAT SALLEH IP
230. ABDUL WALID JADIRIN HT06-4468 SMK TEKNIK, KENINGAU IP
231. SITI KHAIRURINAWATI K HT06-4843 SMK(A) TUN MUSTAPHA E
232. DARAUN BT EBBUL HT06-4765 SMK MAT SALLEH E
233. NGUANG UNG HIE HT06-3197 SMK KUDAT II
234. LIEW HWI KIEN HT06-3601 SMK LIMBANAK E
235. RICHARD LAU KING GUN HT06-2929 SM LOK YUK
236. CHU SU HONG HT06-3871 SM ST PETER
237. SULIZAH KIMIN HT06-4421 SMK TAMPARULI E
238. YONG NYUK YING HT06-2947 TENOM E
239. CHIN MEI FANG HT06-2958 TENOM E
240. GLORIA NGU CHEH EN HT06-2986 TUARAN E
241. LINA KONG SIEW JUIN HT06-3592 KOTA BELUD E
242. VERONICA VOITIN HT06-4626 PAPAR
243. SAMANTHA EASTER FAURILLO HT06-5123 MEMBAKUT
244. CHANG KOO SING HT06-6197 KUDAT E
245. ROSLI B BAHARUDDIN HT06-2465 KENINGAU AB
246. EUE HNG SIONG HT06-3271 KENINGAU
247. WONG HAW SING HT06-3392 SIPITANG
248. LAI KIAN HWA HT06-2927 BEAUFORT NR
249. LAU NING JYE HT06-3099 PENAMPANG
250. LOH LEH HO HT06-3019 SMK ALL SAINTS, KK NR
251. KO ING SIEW HT06-3254 SMK LIKAS, KK NR
252. WONG SIAO JHEING HT06-3586 KK N
253. WINNIE WONG MEE YIENG HT06-3277 TUARAN
254. YEK YUN YUN HT06-2591 TUARAN
255. CHNG KAI VUN HT06-3850 TUARAN
256. NG MEE KIEN HT06-2999 BEAUFORT KF
257. HO POAY CHIEW HT06-3894 PAPAR E
258. LAU TZY YAU HT06-3649 KUALA PENYU E
259. ANDREW LIAW WEN SONG HT06-3347 PAPAR
260. SHOW HU KANG HTO6-3627 PAPAR
261. LAU SIEW KIAT HT06-3611 PENAMPANG
262. LIM MEOW YEE HT06-3756 PENAMPANG
263. KOH KEE HIN HT06-2080 MEMBAKUT
264. KOH SUN SENG HT06-2950 MEMBAKUT
265. KOH SIAW SIEW HT06-3735 MEMBAKUT
266. NURLINA ACHMAD HT06-2446 KOTA MARUDU
267. SURIANI BANUASE HT06-2452 KUDAT
268. ABD JAINUDDIN EDIE HT06-4201 KUDAT
269. AZMAN AB. HALIM HT06-4191 KUDAT IP
270. NORLIZA BT MADTAIP HT06-5132 TENOM NR
271. PHANG CHAN SENG HT06-3690 PENAMPANG NR
272. GOH SWEE GEOK HT06-3444 PENAMPANG AB
273. SHERLY RENS THOMAS HT06-4734 KUDAT IP
274. GARY BINJUMIN HT06-4635 KENINGAU AB
275. KASMAHWATI MATTAIL HT06-4309 TUARAN E
276. NURIDAH BT ZAIMI HT06-4884 PAPAR IP
277. BEN BEARDSLEY BLASIUS HT06-4674 BEAUFORT NR
278. JAFRIN BT JEILIN HT06-4915 KOTA MARUDU AB
279. AERINAH ELMIE CHONG HT06-2928 KENINGAU AB
280. HEBRON B. ROHANI HT06-4916 KUDAT IP
281. AHMAD HAFIZUL HANIS HT06-2177 SIPITANG
282. MOHD FAIZAL NORWEN HT06-4297 SIPITANG NR
283. GEORGINA G. LOJINGAU HT06-4668 PENAMPANG
284. DIANA DOMINIC HT06-4436 TUARAN NR
285. JULFANA LEONG SIU FONG HT06-4721 RANAU NR
286. LENNY VERRA JOSEPH HT06-4669 KOTA BELUD NR
287. HASMAZAH BT BAJAR HT06-4293 KOTA BELUD
289. AZILA DIANA DALINSIP HT06-4675 KOTA BELUD
288. NADZIRAH BT SELAMT HT06-4580 TAMBUNAN
289. DORA ANJUN HT06-4465 KOTA BELUD CD
290. MITCHELLE PERERA HT06-5149 SMK TAMPARULI E
291. CHANTHANA A/P IGIAN HT06-5137 SMK TAMBUNAN AB
292. JENNY ANDREW HT06-5104 SMK MATUNGGANG E
293. NANCY ABOR HT06-4981 SMK SIKUATI 2 E
294. HALIZA BT MUSTAPHA HT06-4982 SMK KUDAT 2 E
295. JASCICA LYDIA ANAK JAWA HT06-4992 SMK KUDAT E
296. DAYANG RAFIDAH KISMIN HT06-4279 SMK ARSHAD. KOTA BELUD E
297. VITTY BT FUNG AH CHON HT06-4728 SM ST PAUL, BEAUFORT IP
298. KASMI BT TALIBE HT06-2480 SM TEKNIK LIKAS IP
299. NUR HAFEZA ABU HASSAN HT06-2097 SMK BAUFORT II IP
300. KHAIRINAH AZYNATI HT06-5139 SMK TANDEK, KOTA MARUDU AB
301. JENNIFER TENTY KASUNG HT06-5075 SMK TANDEK, KOTA MARUDU E
302. FLORENCE YANDAMAS HT06-4550 SMK PEKAN TELIPOK E
303. MOHAMAD REDZA SAMION HT06-1970 SMK BINGKOR, KANINGAU CD
304. MOHAMAD SUKRI IBRAHIM HT06-2209 SMK ENTABUAN, TENOM CD
305. MOHAMAD AZRIL CHONG N.M HT06-2932 SMK WESTON AB
306. YOK YUN YUN HT06-2591 TUARAN NR
307. FRANSISCA CHANDRA VOO HT06-2933 SMK KOTA MARUDU NR
308. ALICIA TANG WEI YI HT06-3015 SMK LOK YUK NR


Saya mengharapkan semua pelajar SPPS yang terlibat dalam LM agar mempersiapkan diri sebaiknya bagi menghadapi LM nanti. Saya berpesan kepada diri saya sendiri dan seluruh pelajar yang terlibat agar tidak melakukan perkara2 yang tidak baik sepanjang LM berjalan. Jangan kita malukan nama baik UMS, dan jauh lebih penting dari itu jangan kita jatuhkan maruah diri kita sebagai seorang bakal guru yang disanjung tinggi oleh masyarakat.

Thursday, May 21, 2009

1 Malaysia - Peranan Mahasiswa?

Setelah dilantik menjadi Perdana Menteri Malaysia yang ke-enam, Datuk Seri Najib Tun Razak telah mengetengahkan konsep 1Malaysia, 'rakyat didahulukan, pencapaian diutamakan'. Memang bertepatanlah konsep ini untuk diketengahkan dengan lebih serius lagi. Sememangnya negara kini dilanda krisis masyarakat yang jika tidak ditangani akan menjadi parah lama-kelamaan. 'Keterbukaan' yang tercipta semenjak tamatnya pilihan raya ke-12 telah membuka ruang kepada semua orang untuk bersuara. Sebagai seorang rakyat yang bergelar mahasiswa yang berdarah muda, sememangnya budaya keterbukaan seperti inilah yang sangat diidamkan. Mahasiswa ingin bebas bersuara. Mahasiswa ingin bebas bertindak. NAMUN, adakah kebebasan ini 'menghalalkan' kita untuk melakukan satu tindakan yang akan menyebabkan perkara yang tidak baik berlaku kepada kita?

Perpaduan, keamanan dan kesejahteraan yang kita nikmati selama ini perlu kita semua pelihara. Saya melahirkan keyakinan yang tinggi, tidak kira apa fahaman politik, kita sebagai rakyat negara Malaysia tidak akan membenarkan nikmat yang dianugerahi Tuhan ini dirampas. Kita harus menjaganya sebaik mungkin agar generasi kita dapat menikmatinya kelak.

Konsep 1Malaysia sepatutnya difahami dan didalami. Saya mengajak seluruh mahasiswa khususnya untuk mengetepikan sementara perbezaan politik untuk menerima konsep 1Malaysia ini secara total. Fahamilah 1Malaysia perlu disepadukan antara rakyat dan pemerintah untuk terus mewujudkan kesepaduan dan kesejahteraan.

Saya memikirkan, 1Malaysia akan menjadikan usaha mengekalkan kesatuan kita selama ini akan menjadi lebih berkesan. Tetapi, adakah ia semudah yang kita sangkakan? Ianya terletak kepada kita semua dalam menterjemahkannya.

Memfokuskan kepada kehidupan mahasiswa di kampus, 1Malaysia sepatutnya menjadi sesuatu yang praktikal. Kepelbagaian kaum yang ada di kampus seharusnya dipraktikkan sebaik mungkin oleh kita semua dalam merealisasikan 1Malaysia ini. ]

Saya akui, cabaran hidup bermasyrakat di kampus adalah tinggi. Namun ianya dapat diselami dengan melakukan beberapa perkara berikut dikampus iaitu:

1. Memahami budaya dan adat resam antara kaum
2. Memahami kehendak agama masing-masing dengan menjadikan rukun negara sebagai asas panduan
3. Membudayakan konsep 'kawan' dalam masyarakat kampus
4. Memahami sensitiviti kaum masing-masing terutamanya kaum pribumi Sabah
5. Meletakkan konsep kepercayaan yang sepatutnya sesama masyarakat berbilang kaum khususnya di kampus sebagai batu asas kehidupan

Konsep 1Malaysia perlu terus didokong oleh segenap lapisan masyrakat terutamanya golongan mahasiswa dalam menjadikan Malaysia sebuah negara unggul.

Dalam konteks kehidupan di kampus, realiti perpaduan di antara mahasiswanya masih perlu diperbaiki. Mungkin disebabkan tugas seharian yang memerlukan sesorang mahasiswa itu fokus kepada kerja dan tugasnya telah menyebabkan di antara mahasiswa cenderung untuk melakukannya secara sendirian ataupun hanya melibatkan kaum masing2 sahaja. Ini akan meletakkan mahasiswa cenderung bersifat individualitik. Apabila sifat ini wujud di kalangan mahasiswa, sedikit sukar untuk merencana usaha dalam memantapkan kesepaduan di kalangan mahasiswa tersebut.

Saya tertarik dengan 8 TERAS 1 MALAYSIA yang direncanakan oleh kerajaan yang meletakkan 8 teras atau nilai yang perlu didalami oleh masyarakat Malaysia khususnya para mahasiswa. nilai2 tersebut ialah budaya kecemerlangan, ketabahan, rendah diri, penerimaan, kesetiaan, meritokrasi, pendidikan dan integriti. Nilai2 ini dilihat sebagai satu jalan untuk menuju konsep 1 Malaysia yang lebih realistik. Disamping itu, nilai2 kerohanian dan keagamaan perlu selari dengan 8 nilai yang digariskan. Kepercayaan yang tinggi kepada nilai2 agama akan menjadikan masyarakat Malaysia akan lebih memahami mengenai nilai2 hidup bermasyarakat yang sekaligus bibit2 curiga dan syak wasangka tidak akan wujud di benak hati setiap rakyat Malaysia

Tuesday, May 19, 2009

Kertas Kerja MPP UMS sempena Konvensyen MPP Kebangsaan

Kertas kerja ini menerangkan berkenaan situasi sebenar pendidikan di Sabah yang memfokus kepada pendidikan luar bandar Sabah. Kebanyakan sumber diperolehi daripada Pusat Pendidikan Luar Bandar dan SPPS. Harapan besar saya, bakal guru akan mampu menterjemahkan masalah dan situasi ini dengan pengorbanan suci dan murni sebagai pendidik tanpa mengira pelbagai masalah.

PEMERKASAAN MUTU DAN KUALITI PENDIDIKAN SEKOLAH-SEKOLAH LUAR BANDAR, NEGERI SABAH


DISEDIAKAN OLEH:
1) AZRUL BIN IBRAHIM - PRESIDEN MPP UMS
(pres@mpp.ums.edu.my)
2) HAFIZA SYAFIKA BINTI MOHD FEKERI – SETIAUSAHA AGUNG MPP UMS
(sec1@mpp.ums.edu.my)



INSTITUSI :
MAJLIS PERWAKILAN PELAJAR SESI 2008/ 2009
UNIVERSITI MALAYSIA SABAH



ABSTRAK


Kertas kerja ini bertujuan membincangkan cabaran yang dihadapi dan langkah-langkah ke arah pemerkasaan mutu dan kualiti pendidikan sekolah-sekolah luar bandar di negeri Sabah. Penentuan kategori luar bandar dibuat berdasarkan kedudukan geografi dan kawasan pembangunan atau perbandaran Negeri Sabah yang mana ia terbahagi kepada empat kategori iaitu Pulau, Pesisir laut dan sungai, Pergunungan dan Pedalaman Dalam. Dapatan kajian menunjukkan, sehingga Januari 2008 terdapat 1,271 buah sekolah di negeri Sabah. Daripada jumlah tersebut, sebanyak 1,002 buah daripadanya merupakan sekolah luar bandar masing-masing 882 sekolah rendah dan 120 sekolah menengah. Sejumlah 497 buah sekolah dikategorikan sebagai Sekolah Kurang Murid (SKM). Berdasarkan penyelidikan dan tinjauan Pusat Kajian Pendidikan Luar Bandar (PKPLB), terdapat beberapa cabaran yang dihadapi oleh sekolah-sekolah luar Bandar yang merangkumi aspek profesionalisme guru dan pengurusan sekolah, penempatan guru terlatih, infrastruktur dan kemudahan asas sekolah, dan tahap literasi dan kemiskinan dalam kalangan murid luar bandar juga dilihat sebagai faktor penyumbang permasalahan pendidikan di luar bandar. Diharapkan perbincangan yang dijalankan ini dapat memberikan manfaat kepada semua pihak dalam usaha memperkasakan mutu dan kualiti pendidikan sekolah-sekolah luar bandar, Negeri Sabah.


1.0 PENDAHULUAN

Falsafah Pendidikan Negara telah menggariskan bahawa pendidikan di Malaysia adalah satu usaha berterusan ke arah perkembangan potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi jasmani, emosi, dan rohani berlandaskan kepercayaan kepada Tuhan. Usaha ini adalah bagi melahirkan rakyat Malaysia yang berilmu pengetahuan, berketerampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberi sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran masyarakat dan negara. Sistem pendidikan yang berkualiti dilihat mampu meningkatkan taraf hidup dan kualiti masyarakat serta membentuk modal insan minda kelas pertama yang boleh bersaing di persada antarabangsa.

Berdasarkan strategi perlaksanaan yang ke tujuh dalam Dasar Pendidikan Negara, kerajaan berhasrat untuk mendemokrasikan pendidikan dari segi peluang dan mutu dengan mengagihkan peruntukan secara adil dan memberi perhatian khas kepada kumpulan yang kurang bernasib baik, kawasan luar bandar atau pedalaman. Sehubungan dengan itu, kertas kerja ini akan membincangkan tiga kata kunci utama iaitu realiti, cabaran dan langkah pemerkasaan dengan memberi fokus kepada pendidikan sekolah luar bandar di Sabah. Kawasan- kawasan luar Bandar di Sabah dibahagikan kepada empat ketegori iaitu Pulau, Pesisir laut dan sungai, Pergunungan, Pedalaman Dalam. Penentuan kategori luar bandar dibuat berdasarkan kedudukan geografi dan kawasan pembangunan atau perbandaran negeri Sabah berdasarkan statistik yang dikeluarkan oleh Jabatan Pelajaran Negeri Sabah (JPNS) bagi tahun 2007.

Sehingga Januari 2008 terdapat sebanyak 1,271 buah sekolah di negeri Sabah. Daripada jumlah tersebut, sebanyak 1,002 buah daripadanya merupakan sekolah luar bandar masing-masing 882 sekolah rendah dan 120 sekolah menengah. Sejumlah 497 buah sekolah dikategorikan sebagai Sekolah Kurang Murid (SKM). Diperingkat sekolah rendah, terdapat 11,274 kelas beroperasi menampung seramai 290,927 orang murid manakala, diperingkat menengah seramai 193,539 orang pelajar ditempatkan di 5,837 buah kelas. Seramai 21,864 orang guru dan 2,970 orang kakitangan sokongan bertugas di sekolah rendah seluruh Sabah. Di peringkat sekolah menengah, operasinya dijayakan oleh seramai 12,869 guru dan 2,190 kakitangan bukan akademik. Berdasarkan perangkaan tersebut, dapat disimpulkan bahawa nisbah guru kepada murid di Sabah ialah 1:13 diperingkat sekolah rendah dan 1:15 di peringkat sekolah menengah (KPM, 2008).

2.0 ISU DAN PERMASALAHAN

2.1. PROFESIONALISME GURU DAN PENGURUSAN SEKOLAH

Berdasarkan maklumat daripada Pusat Kajian Pendidikan Luar Bandar (PKPLB) terhadap 12 sekolah rendah luar bandar (2 buah sekolah di kawasan pulau, sebuah di kawasan pesisir, sebuah di kawasan pergunungan, 7 buah sekolah di kawasan pedalaman dalam dan sebuah sekolah terpinggir) 100% guru besar sekolah terbabit hanya memiliki kelulusan akademik peringkat Sijil Pelajaran Malaysia (SPM) dan majoritinya dilantik berdasarkan pengalaman mengajar antara 5 hingga 24 tahun dengan pengalaman pentadbiran antara 2 hingga 17 tahun. Bilangan guru yang berkhidmat di sekolah tersebut ialah antara 4 hingga 28 orang guru. Jumlah tersebut dianggap sudah mencukupi bagi menampung beban tugas pengajaran guru di sekolah terbabit. Walau bagaimanapun, aspek kompetensi guru di sekolah luar bandar masih menjadi isu pokok memandangkan daripada seramai 183 orang guru yang bertugas di 12 sekolah terabit, hanya 17% guru memiliki ijazah sarjana muda, 30% guru lulusan diploma dan 13% orang guru lulusan STPM manakala selebihnya iaitu 40% orang guru hanya memiliki kelulusan SPM atau lebih rendah. Selain itu, peratusan guru yang mengajar di luar bidang atau kemampuan juga masih tinggi iaitu antara 32% hingga 91%.
Dari segi kakitangan sokongan, 66.6% sekolah memiliki seorang kerani manakala selebihnya memiliki dua orang kerani. Lokasi sekolah yang jauh, berisiko tinggi, ketiadaan alat perhubungan seperti telefon dan faks serta ketidaksampaian penghantaran surat terus ke sekolah menyebabkan sebilangan besar kerani sekolah terpaksa bertugas di pejabat pelajaran daerah atau gabungan terdekat bagi memudahkan pengurusan berkaitan penyampaian maklumat dan pentadbiran termasuk gaji kakitangan. Kaedah tersebut merupakan langkah penyelesaian terbaik bagi mengelakkan sekolah di kawasan luar bandar terpinggir dari sebarang maklumat seperti pekeliling, aktiviti dan arahan yang dikeluarkan oleh pihak atasan. Pada masa sama, langkah tersebut juga menimbulkan pelbagai masalah termasuk aduan beberapa guru besar tentang kelewatan maklumat dan kegagalan kerani untuk melaporkan diri apabila diperlukan contohnya semasa mesyuarat dan aktiviti yang dilaksanakan di premis sekolah luar bandar.

2.2 INFRASTRUKTUR DAN KEMUDAHAN ASAS SEKOLAH

Secara keseluruhan, Sabah masih ketinggalan dalam aspek pendidikan khususnya di kawasan luar bandar. Daripada sejumlah 1,064 sekolah rendah di negeri Sabah, 497 buah masing-masing 465 Sekolah Kebangsaan, 30 Sekolah Jenis Kebangsaan dan 2 Sekolah Kebangsaan khas merupakan Sekolah Kurang Murid (SKM). Usaha membangunkan pendidikan Sabah khususnya di kawasan luar bandar memerlukan peruntukan sebanyak RM83 bilion. Walau bagaimanapun, di bawah Rancangan Malaysia Ke Sembilan, hanya RM3.43 bilion telah diluluskan bagi Kementerian Pelajaran Malaysia untuk melaksanakan 3,904 projek. Walaupun perkembangan semasa di sekolah luar bandar amat menggalakkan, keperluan semasa sistem pendidikan kebangsaan menyebabkan masih terdapat jurang ketara di antara sekolah bandar dan luar bandar. Berdasarkan Pelan Induk Pembangunan Pendidikan (PIPP) masih banyak cabaran yang perlu diatasi. Tinjauan awal di sekolah berkenaan jelas membuktikan keperluan mendesak dari segi pembangunan infrastruktur dan kemudahan asas sekolah.

Dapatan kajian menunjukkan masih terdapat sekolah yang tidak dilengkapi kemudahan asas seperti bekalan elektrik dan air bersih. Sejumlah 91.7% sekolah tidak dilengkapi bekalan elektrik 24 jam dan tiada asrama pelajar. Sebanyak 6 buah sekolah menggunakan generator manakala, 4 buah sekolah menggunakan solar hibrid manakala sebuah sekolah tidak memiliki bekalan elektrik. Bekalan air bersih di sekolah terlibat agak memuaskan dari segi peratusannya, tetapi sumber bekalan masih diragui memandangkan masih terdapat 3 buah sekolah yang bergantung sepenuhnya kepada tadahan tangki manakala 2 buah sekolah memperoleh bekalan air graviti yang diusahakan oleh penduduk tempatan.

Masalah penyampaian maklumat masih sukar diatasi kerana 83.3% sekolah tidak mempunyai mesin faksimili 75 % tiada telefon. Isu rumah guru meskipun agak rendah masih dipersoal dari segi penyelenggaraan dan kualiti bahan binaan dengan rumah guru di 4 buah sekolah memerlukan penyelenggaraan segera. Penyediaan kemudahan kantin sekolah juga masih di tahap sederhana. Hanya 6 buah sekolah memiliki kantin sekolah tetapi empat darinya dalam keadaan uzur atau diusahakan secara tidak sah. Masalah ketiadaan pondok keselamatan (41.7%) masih perlu tindakan segera bagi meningkatkan tahap keselamatan sekolah sekali gus mewujudkan iklim pengajaran dan pembelajaran yang lebih kondusif.

Pembinaan lebih banyak blok kelas juga agak mendesak. Pengenalan pelbagai mata pelajaran baru bagi memperluas literasi komputer, pengajaran dan pembelajaran berbantu komputer dan memupuk insan celik IT dan komputer, masih sukar untuk direalisasikan oleh sekolah luar bandar. Daripada 12 buah sekolah yang dilawati PKPLB, 66.7% sekolah tidak memiliki makmal komputer dan makmal sains malah, struktur dan kelengkapan bilik sains di 2 buah sekolah amat uzur dan tidak boleh digunakan. Pemantauan terhadap penggunaan alat bantu mengajar (ABM) khususnya peralatan elektrik perlu dipergiat. Tinjauan mendapati ada sekolah yang tidak menggunakan ABM tersebut walaupun telah dibekalkan dua tahun sebelum tinjauan atas alasan ketiadaan guru mahir ICT dan sebagainya. Kebanyakkan peralatan tersebut hanya disimpan distor peralatan sekolah. Senario ini jelas menjadi satu pembaziran besar wang negara dan merupakan salah satu penyebab keciciran murid luar bandar dari segi pendidikan Sains dan ICT.

2.3 PENEMPATAN GURU TERLATIH

Mengikut laporan perangkaan dalam EMIS sehingga 31 Oktober 2007 negeri Sabah mempunyai seramai 21499 guru yang sedang bertugas di 1064 buah sekolah rendah, manakala seramai 12311 guru sedang bertugas di 205 buah sekolah menengah negeri Sabah. Daripada kedua-dua jumlah tersebut seramai 1165 guru adalah Guru Sandaran Tidak Terlatih (GSTT) yang mana sebahagian besarnya tertumpu di sekolah rendah.
Daripada jumlah 1165 tersebut 33.13% adalah GSTT bukan siswazah dan keadaan ini juga banyak tertumpu di sekolah rendah. Selain keadaan di atas, pihak JPN Sabah masih menghadapi kesukaran untuk menempatkan guru-guru terlatih dan berpengalaman terutamanya bagi mata pelajaran kritikal seperti Bahasa Inggeris di kawasan luar bandar dan pedalaman. Faktor utama penyebab kepada permasalahan ini ialah ketiadaan rumah guru atau rumah guru yang daif selain daripada keadaan infrastruktur lain seperti jalan raya, bekalan air dan elektrik yang juga agak daif atau tiada langsung.
Beberapa isu utama dikenal pasti selain yang telah dilaporkan di atas adalah seperti berikut :
i) Isu berkaitan agihan nisbah guru kepada pelajar.
Bilangan pelajar negeri Sabah keseluruhannya adalah seramai 484437 orang dengan sebahagian besarnya tertumpu di sekolah rendah iaitu seramai 289822 orang murid (sumber EMIS seperti 31 Oktober 2007); berbanding dengan penempatan guru di sekolah ini hanya seramai 21499 orang sahaja.
ii) Bekalan guru setempat tidak mencukupi.
Keadaan ini berlaku disebabkan setiap tahun sekurang-kurangnya 1200 permohonan pertukaran guru antara negeri dari Sabah ke semenanjung berlaku. Impak daripada keadaan ini ialah wujudnya masalah dimana JPN Sabah akan sentiasa kekurangan guru yang layak untuk mengisi jawatan naik pangkat, sebagai contoh ke DG44. Turnover rates yang tinggi ini juga menyebabkan JPN Sabah akan sentiasa kekurangan guru-guru yang berpengalaman.
iii). Penempatan guru baru terlatih (GSST) dan memenuhi opsyen
Bilangan guru baru terlatih (GSST) yang ditempatkan ke negeri Sabah oleh KPM kurang memenuhi keperluan JPN dari segi opsyen. Wujud ketidakselarasan (mismatch) antara bilangan opsyen yang diperlukan dengan yang dibekalkan oleh pihak KPM.
iv) Kekurangan guru terlatih di SJKC Cina
Keadaan penempatan guru terlatih berbahasa Cina di SJKC Sabah agak kekurangan menyebabkan pihak sekolah ini meletakkan sehingga 50 murid dalam sesetengah kelas. Ini pula membawa kepada persekitaran bilik darjah yang sesak dan tidak selesa. Keadaan yang sama berlaku di sekolah menengah di mana setakat ini terdapat 24 kekurangan guru Bahasa Cina. Keadaan menjadi bertambah kritikal dengan ketiadaan pengambilan baru guru Bahasa Cina oleh pihak kementerian.

2.4 KADAR LITERASI DAN KEMISKINAN MURID

The World Education Report (1993) menyenaraikan Malaysia sebagai salah satu negara yang rendah kadar celik huruf dalam kalangan rakyatnya (78.4%) berbanding negara Asia Tenggara lain seperti Singapura (100%), Indonesia (81.6%), Thailand (93%) dan Filipina (89.7%). Pada tahun 1996, UNESCO melaporkan rakyat Malaysia yang berumur 10 tahun ke atas adalah celik huruf namun, secara purata setiap individu hanya membaca 2 buah buku dalam setahun. Kadar celik huruf pada tahun sama dalam kalangan penduduk luar bandar di Sabah dan Sarawak dilaporkan masih rendah pada kadar 79%. Celik huruf penting untuk membasmi kemiskinan, mengurangkan kematian kanak-kanak, menghalang pertumbuhan populasi, mencapai kesaksamaan jantina dan memastikan pembangunan lestari, keamanan dan keharmonian. Tumpuan kepada penambahbaikan pendidikan daripada segi capaian, ekuiti dan kualiti, khasnya bagi golongan kanak-kanak yang terpinggir di Malaysia perlu terus diperkasa. Wakil UNICEF ke Malaysia, Youssouf Oomar semasa berucap sempena Hari Literasi Antarabangsa 2007 berkata "Kanak-kanak yang boleh membaca dan menulis boleh diajar. Kanak-kanak yang boleh diajar boleh diperkasa untuk menuntut hak mereka, mengubah kehidupan mereka, memajukan masyarakat mereka dan mempengaruhi takdir mereka (Halimah Badioze Zaman, 1995)”.

Sabah masih kekal negeri termiskin di Malaysia dan majoriti penduduk miskinnya tinggal di kawasan luar bandar. Justeru, pendidikan dilihat mampu menjadi “senjata” dalam usaha kerajaan menghapuskan kemiskinan tegar menjelang 2010. Di seluruh negara, akibat kemiskinan, kekurangan infrastruktur dan sikap masyarakat yang tidak mementingkan pendidikan khususnya dalam kalangan penduduk luar bandar, secara purata 83,000 orang murid di seluruh negara dikhuatiri tercicir dari sistem pendidikan. Antara usaha untuk mengurangkan jumlah keciciran tersebut, RM185.47 juta di bawah Tabung Amanah Kumpulan Wang Amanah Pelajar Miskin (KWAMP) telah diluluskan di bawah RMK-9 untuk negeri Sabah (RMK-9, 2006). Di bawah skim KWAMP, setiap murid yang layak diberikan bantuan berjumlah antara RM150 hingga RM350. Ini bermakna, dianggarkan masih terdapat 600 ribu murid miskin di negeri Sabah.

3.0 CADANGAN PENYELESAIAN

Harapan dan masa depan pendidikan murid sekolah luar bandar adalah bergantung kepada banyak perkara yang sukar diselesaikan sekiranya tidak dipantau oleh pihak yang bertanggungjawab secara sistematik dan komprehensif. Sebagai langkah ke arah pemerkasaan mutu dan kualiti pendidikan luar bandar terdapat beberapa saranan dan syor kepada kementerian dan pihak yang terbabit. Antara cadangan pemerkasaan adalah seperti berikut:

3.1 INFRASTRUKTUR DAN KEMUDAHAN ASAS

Peruntukan RMK-9 yang melibatkan berbilion ringgit untuk keperluan pendidikan luar bandar perlu diagihkan secara adil dan dapat dilihat kesan pembangunan infrastruktur sekolah luar bandar secara menyeluruh. Begitu juga dengan Koridor Pembangunan Sabah adalah diharapkan dapat dimanfaatkan untuk pembangunan pendidikan di luar bandar negeri Sabah, bukan hanya memfokus kepada aspek ekonomi. Masalah kemudahan asas ini dilihat sebagai masalah utama yang perlu diselesaikan bagi merapatkan jurang pendidikan di kawasan bandar dan luar bandar. Ini kerana, masih terdapat ramai guru yang komited cenderung untuk berkhidmat di kawasan bandar kerana mempunyai kemudahan asas yang lengkap dan selesa. Di Sabah masih terdapat sekolah yang guru dan pelajarnya terpaksa berjalan kaki lebih dari dua jam untuk sampai ke kawasan sekolah kerana di kawasan terbabit para pelajar dan guru kerana kemudahan jalan yang daif.

3.2 PROFESIONALISME GURU DAN PENGURUSAN SEKOLAH

Bagi tujuan merealisasikan teras kelima PIPP iaitu usaha memartabatkan profession keguruan pihak kementerian perlu menyusun langkah yang komprehensif dan sistematik. Guru perlu mempunyai sikap dan penampilan diri seorang pendidik yang berwibawa. Pemantauan dan bimbingan berterusan perlu dilaksanakan secara sistematik dan berterusan dari pihak yang bertanggungjawab, sama ada oleh pihak kementerian, kerajaan negeri serta badan bertanggungjawab di peringkat daerah. Pihak KPM harus menyelaraskan pengambilan bakal guru antara JPN dengan BPG serta dengan IPTA/IPTS, agar dapat memenuhi keperluan sebenar JPN dari segi keperluan opsyen. Pengurusan penghantaran Surat Tawaran Perlantikan guru baru perlu lebih selaras dan cekap. Dicadangkan agar surat tersebut diedarkan kepada guru-guru baru semasa taklimat penempatan di sekolah baru. Penganjuran bengkel dan kursus dalam perkhidmatan serta bayaran insentif yang bertujuan untuk meningkatkan minat guru berkhidmat di kawasan luar bandar tidak akan membawa sebarang impak positif tanpa pemantauan, bimbingan dan penilaian komprehensif. Jika ini berlanjutan, misi untuk melahirkan modal insan kelas pertama menerusi pendidikan sekolah bakal menjadi sia-sia.

3.3. PROGRAM INTEGRASI ANTARA PIMPINAN PELAJAR

Program integrasi antara pimpinan-pimpinan pelajar Intitutusi Pengajian Tinggi Awam dan Swasta dilihat sebagi salah satu program yang dapat membantu merapatkan jurang pendidikan di kawasan bandar dan luar bandar. Para pimpinan pelajar perlu bekerjasama mengadakan program bakti siswa, khidmat masyarakat dan seumpamanya dan lebih menekankan aspek akademik dan motivasi di kawasan luar bandar. Program berbentuk pengajaran dari pelajar IPTA/S mungkin akan memberikan impak yang lebih berkesan memandangkan pelajar IPTA sebagai abang dan kakak dapat memberikan motivasi kepada adik-adik di sekolah tersebut. Namun usaha ini perlulah dilakukan secara berterusan dan konsisten supaya lebih berkesan.

3.4 PERKEMBANGAN KOGNITIF, LITERASI DAN STATUS PEMAKANAN

Isu pendididkan seperti keciciran, kemiskinan, buta huruf, dan keperluan makanan berkhasiat serta seimbang dalam kalangan murid sekolah perlu diberi perhatian serius seperti masalah sosial yang lain. Guru perlu memainkan peranan dalam membantu masalah buta huruf, dan keperluan makanan seimbang untuk membantu perkembangan kognitif dan fizikal yang sihat. Program KIA2M dan Rancangan Makanan Tambahan tidak akan berjaya sekiranya guru dan pentadbir tidak memberi kerjasama, perhatian dan pemantauan dalam melaksanakan program tersebut. Usaha membangunkan pendidikan luar bandar merupakan tanggungjawab bersama bermula dari latihan perguruan. Pihak IPG atau IPTA seharusnya menyediakan guru yang berkompetensi dan berdedikasi dengan komitmen yang tinggi untuk melayakkan mereka bertugas di sekolah luar bandar dan mendapat insentif bulanan yang telah ditentukan oleh Kementerian Pelajaran Malaysia.

4.0 PENUTUP

Secara umumnya, walaupun pelbagai pihak telah berusaha bersungguh-sungguh melaksanakan pelbagai aktiviti dan program pendidikan, namun masih banyak yang perlu diperbaiki dan dimantapkan supaya sistem dan institusi pendidikan khususnya pendidikan di luar bandar dapat membangunkan modal insan yang memiliki daya saing yang tinggi dan berwibawa. Pendidikan di sekolah luar bandar Sabah secara umumnya telah mengorak langkah ke arah pembangunan. Namun, secara realitinya sekolah di pedalaman, pulau, pesisir dan pergunungan masih ketinggalan sama ada dari segi akademik, infrastruktur, kuantiti, kualiti guru serta kualiti pendidikan guru. Oleh itu, semua pihak harus berganding bahu demi memastikan masalah jurang pendidikan pelajar kawasan bandar dan luar bandar dapat diatasi dengan langkah-langkah yang efisyen dan berkesan.



Bibliografi

Jabatan Muzium Sabah. (1992). Warisan Sabah: Pengenalan Ringkas Sejarah dan Warisan Sabah. Kota Kinabalu.

Jabatan Penerangan Malaysia. Sistem Pendidikan Malaysia Diiktiraf. (atas talian) http://www.penerangan.gov.my/. Dicetak pada 9 November 2008.

Kementerian Pelajaran Malaysia. (2008). Risalah Maklumat Asas Pendidikan Januari 2008.

Rancangan Malaysia Ke Sembilan. (2006). Unit Perancang Ekonomi. Jabatan Perdana Menteri: Putrajaya.

Unit Maklumat JPNS. (2007). Sekolah-Sekolah Negeri Sabah Mengikut Lokasi. Tidak diterbitkan.

Thursday, May 7, 2009

Berikut ialah memo untuk pelajar2 Tahun 3 SPPS. Senarai nama yang terbabit sila rujuk memo yang ditampal di seluruh kampus. Terima kasih

MAJLIS PERWAKILAN PELAJAR
PERSATUAN MAHASISWA UNIVERSITI MALAYSIA SABAH
PEJABAT MAJLIS PERWAKILAN PELAJAR, TINGKAT 1, PUSAT PERKHIDMATAN PELAJAR, UNIVERSITI MALAYSIA SABAH, BEG BERKUNCI 2073,
88999 KOTA KINABALU, SABAH
Tel: 088-320000 ext 4168

MEMO


DARIPADA : PRESIDEN MPP
KEPADA : MAHASISWA SPPS TAHUN 3 AMBILAN SESI 2006/2007
TARIKH : 06 MEI 2009
PERKARA : PENGECUALIAN YURAN PENGINAPAN SEPANJANG LATIHAN MENGAJAR (LM)


Segala hormatnya perkara di atas adalah dirujuk.

Untuk pengetahuan, 308 orang pelajar SPPS tahun 3 (ambilan 2006/2007) telah membuat permohonan secara berkelompok untuk memohon pengecualian yuran penginapan semasa Latihan Mengajar yang akan bermula pada 15 Jun 2009.

Sehubungan dengan itu, saya selaku wakil kepada pelajar-pelajar terbabit telah membuat permohonan kepada pihak pentadbiran UMS. Kelulusan daripada pihak TNC HEPA telah diperolehi. Tempoh permohonan yang diluluskan adalah 6 Julai 2009 sehingga 11 September 2009.

Saya mencadangkan agar pelajar-pelajar terbabit mengunjungi blog saya untuk maklumat terkini dari masa ke semasa (www.siswaunggul.blogspot.com). Pemana-penama terbabit saya lampirkan di sebelah.

Sekian, terima kasih.

MAHASISWA MENJANA KEUNGGULAN UMMAH

Berikut ialah memo untuk pelajar2 Tahun 3 SPPS. Senarai nama yang terbabit sila rujuk memo yang ditampal di seluruh kampus. Terima kasih

MAJLIS PERWAKILAN PELAJAR
PERSATUAN MAHASISWA UNIVERSITI MALAYSIA SABAH
PEJABAT MAJLIS PERWAKILAN PELAJAR, TINGKAT 1, PUSAT PERKHIDMATAN PELAJAR, UNIVERSITI MALAYSIA SABAH, BEG BERKUNCI 2073,
88999 KOTA KINABALU, SABAH
Tel: 088-320000 ext 4168

MEMO


DARIPADA : PRESIDEN MPP
KEPADA : MAHASISWA SPPS TAHUN 3 AMBILAN SESI 2006/2007
TARIKH : 06 MEI 2009
PERKARA : PENEMPATAN SEMASA LATIHAN MENGAJAR


Segala hormatnya perkara di atas adalah dirujuk.

Untuk pengetahuan, 73 orang pelajar SPPS tahun 3 (ambilan 2006/2007) telah membuat permohonan secara berkelompok untuk menetap di kolej kediaman semasa Latihan Mengajar yang akan bermula pada 15 Jun 2009.

Sehubungan dengan itu, saya selaku wakil kepada pelajar-pelajar terbabit telah membuat permohonan kepada Seksyen Perumahan dan Perkhidmatan Pelajar. Setakat ini, Seksyen Perumahan dalam usaha meluluskan permohonan penempatan di Kolej Kediaman Kingfisher bermula pada 12 Jun 2009 sehingga 5 Julai 2009 dengan bayaran RM3 sehari. Para pelajar terbabit akan mendaftar dan menetap seperti biasa di kolej kediaman masing-masing bermula 6 Julai 2009.

Kepada pelajar terbabit, sila berhubung terus dengan saya, Azrul Bin Ibrahim (0148590173 @ 0146517287). Saya juga mencadangkan agar pelajar-pelajar terbabit mengunjungi blog saya untuk maklumat terkini dari masa ke semasa (www.siswaunggul.blogspot.com). Pemana-penama terbabit saya lampirkan di sebelah.

Sekian, terima kasih.

MAHASISWA MENJANA KEUNGGULAN UMMAH